# O que mudou na educação infantil e a importância da pedagogia em cada fase - Seção: Brasil - Fonte: G1 (https://g1.globo.com/sp/sorocaba-jundiai/especial-publicitario/nova-escola/noticia/2026/10/22/o-que-mudou-na-educacao-infantil-e-a-importancia-da-pedagogia-em-cada-fase.ghtml) - Publicado em: 2026-10-22T18:03:49.000Z - URL: https://www.itatiba1.com.br/noticia/1305237-o-que-mudou-na-educacao-infantil-e-a-importancia-da-pedagogia-em-cada-fase > Nova Escola Sorocaba adapta propostas pedagógicas do berçário ao Ensino Fundamental A educação mudou bastante nos últimos anos, assim como os documentos que orientam o currículo, o que se espera de uma escola, e o entendimento sobre como uma criança aprende. Uma das alterações que mais atrai a atenção das famílias é que, atualmente, o foco deixou de ser o "conteúdo por série" e passou a ser o desenvolvimento. Isso significa olhar para a criança de 1 a 13 anos como pessoas em momentos muito diferentes, com necessidades cognitivas, motoras e emocionais próprias. Isso leva a uma pergunta que vale a pena fazer antes de escolher uma escola em Sorocaba: a proposta pedagógica dessa instituição foi pensada para cada fase do desenvolvimento ou é a mesma fórmula aplicada a todas as idades? Transição da memorização para os campos de experiência amplia aprendizado cognitivo e socioemocional O que mudou na educação nos últimos anos? A primeira infância ganhou peso. Os primeiros anos de vida passaram a ser reconhecidos como um período decisivo para o desenvolvimento, e não apenas como uma etapa de cuidado até a criança "começar a estudar". A Base Nacional Comum Curricular organiza a Educação Infantil em campos de experiências e o Ensino Fundamental em competências, o que desloca o foco da memorização para aquilo que a criança consegue compreender e fazer. Habilidades como autorregulação, convivência e resolução de conflitos passaram a fazer parte do trabalho pedagógico. Como a rotina das famílias mudou, com pai e mãe trabalhando fora, a criança passa mais tempo na escola, e a instituição precisou pensar a jornada inteira, não só o horário das aulas. Todas essas mudanças apontam para a mesma direção: a escola precisa acompanhar o desenvolvimento da criança, e não o contrário. Atividades práticas e investigativas garantem evolução contínua da linguagem e motricidade O que é desenvolvimento infantil por fases? Desenvolvimento infantil é o processo pelo qual a criança amplia suas capacidades ao longo do tempo, em várias dimensões ao mesmo tempo: Motora: do controle do próprio corpo à coordenação fina; Cognitiva: da exploração sensorial ao pensamento abstrato; Linguística: dos primeiros sons à leitura, à escrita e à argumentação; Socioemocional: do vínculo com o adulto de referência à convivência autônoma em grupo. Essas dimensões avançam juntas, mas em ritmos diferentes, e cada faixa etária tem conquistas típicas. Dizer que o desenvolvimento acontece "por fases" não significa que ele seja rígido ou igual para todas as crianças. O ritmo é sempre individual, significa que existem momentos com características reconhecíveis, e que a escola pode se organizar a partir deles. O que é desenvolvimento cognitivo? É o modo como a criança passa a perceber, organizar e compreender o mundo. Ele muda de forma expressiva ao longo da infância. Por exemplo, no bebê, o pensamento é construído pela ação de pegar, levar à boca, derrubar, repetir. O corpo em movimento é o principal instrumento de aprendizagem Na Educação Infantil, entra em cena o pensamento simbólico. A criança brinca de faz de conta, cria hipóteses e usa a linguagem para organizar a experiência. Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, o raciocínio se torna mais lógico e ganha apoio em situações concretas. É o período da alfabetização e do fortalecimento das funções executivas, como atenção sustentada, memória de trabalho e planejamento. Nos anos finais, desenvolve-se o pensamento abstrato, a argumentação, análise crítica e reflexão sobre as próprias ideias. São formas de pensar diferentes, portanto, pedem propostas de ensino diferentes. Cada fase do aprendizado dá suporte para a alfabetização e capacidade de reflexão no futuro O que significa desenvolvimento progressivo? É a ideia de que cada conquista se apoia na anterior, a criança que teve liberdade para se movimentar no primeiro ano de vida constrói repertório motor. Esse repertório sustenta a exploração do espaço na Educação Infantil, que amplia a linguagem e sustenta a alfabetização. A alfabetização abre caminho para a leitura autônoma, que sustenta a capacidade de argumentar na adolescência. Nada disso acontece em blocos isolados. Por isso, a continuidade da proposta pedagógica é tão importante quanto a qualidade de cada etapa. Quando a criança muda de fase, o ideal é que encontre um projeto que já a conhece e sabe de onde ela está vindo. Como isso aparece na prática, em cada etapa? Do berçário aos 2 anos, o bebê aprende pelo movimento, pela repetição e pelo vínculo com quem cuida dele. Essa etapa pede ambientes pensados previamente para a liberdade de movimento, rotina estável e atenção à qualidade do cuidado, da alimentação e do descanso. Dos 3 aos 5 anos, a criança aprende brincando, investigando e convivendo. Nesse contexto, priorizam-se a escuta, trabalho por projetos, tempo para fazer sozinha aquilo que já consegue e registro do percurso em portfólios e relatórios de desenvolvimento. Do 1º ao 5º ano, o aprendizado ganha desafio e sistematização, que pede a alfabetização bem conduzida, construção de hábitos de estudo, mediação do educador e espaço para errar. Do 6º ao 9º ano, o adolescente aprende questionando, e pede autonomia, repertório, projetos mais complexos e adultos disponíveis para o diálogo. O que observar em uma visita à escola? Antes de decidir, vale conhecer a escola pessoalmente e fazer algumas perguntas. A proposta muda de uma etapa para a outra? Peça para explicarem o que é diferente entre a Educação Infantil e os anos iniciais, por exemplo. Os espaços foram pensados para a faixa etária? Observe mobiliário, altura, materiais disponíveis e liberdade de circulação. Como a escola acompanha o desenvolvimento de cada criança? Pergunte que registros existem e como a família recebe essas informações. O que acontece na transição entre as fases e na adaptação? Entenda como a escola prepara a criança e a família para cada mudança. Essas perguntas ajudam a transformar uma escolha baseada em impressão em uma decisão baseada em proposta pedagógica. Escola completa 20 anos com unidades nos bairros Vila Jardini e Jardim Elton Ville Como a Nova Escola organiza sua proposta por fase? A Nova Escola atende crianças a partir dos 4 meses, no berçário, até o 9º ano do Ensino Fundamental, na zona sul de Sorocaba. A base é a mesma em toda a trajetória, com uma abordagem sociointeracionista, que entende o aprendizado como algo construído na relação com o outro. O que muda, a cada fase, é a forma como essa base chega ao dia a dia da criança. No berçário, a proposta se apoia na liberdade de movimento, no vínculo afetivo e em ambientes pensados previamente para cada momento do desenvolvimento motor. Na Educação Infantil, o trabalho é organizado em projetos, com escuta atenta das crianças e documentação pedagógica que torna o percurso visível para as famílias. No Ensino Fundamental, o aprendizado ganha estrutura, com turmas de número reduzido de alunos e tecnologia integrada às aulas. O Programa Bilíngue segue a mesma lógica, no contraturno, com até 10 horas semanais e complexidade crescente conforme a criança avança. Com 20 anos de história, a escola nasceu dedicada à primeira infância e foi construindo, etapa por etapa, a continuidade dessa jornada. As matrículas para 2027 estão abertas. Como agendar uma visita? O contato pode ser feito pelo telefone e WhatsApp (15) 99122-8404. Na visita, a família conhece os espaços, conversa com a coordenação da etapa de interesse e esclarece dúvidas sobre a proposta pedagógica e sobre valores. A Nova Escola Sorocaba fica na Rua Tocantins, 659, 685 e 701 na Vila Jardini, e na Rua Deputado Ranieri Mazilli, 210, Jardim Elton Ville, em Sorocaba (SP). O que é desenvolvimento infantil por fases? É a compreensão de que a criança avança nas dimensões motora, cognitiva, linguística e socioemocional, com conquistas típicas em cada faixa etária, ainda que o ritmo seja individual. Por que a metodologia precisa ser diferente em cada fase? Porque a forma de aprender muda com a idade. O que faz sentido para um bebê não responde às necessidades de uma criança alfabetizada ou de um adolescente. Qual a importância da continuidade escolar? Cada conquista se apoia na anterior. Quando a criança permanece em um mesmo projeto pedagógico, as transições acontecem com mais segurança e a escola acompanha seu histórico de desenvolvimento. A Nova Escola atende quais idades? Dos 4 meses, no berçário, ao 9º ano do Ensino Fundamental, na zona sul de Sorocaba. Do 6º ao 9º ano, alunos contam com tecnologia integrada, projetos complexos e turmas reduzidas Uma escolha que acompanha o crescimento Quando a escolha da escola leva em conta as fases do desenvolvimento, ela deixa de ser uma decisão sobre o próximo ano e passa a ser uma decisão sobre a trajetória inteira. Na Nova Escola Sorocaba, essa é a forma de pensar, planejar e realizar a educação, do berçário ao Ensino Fundamental. Venha conhecer a Nova Escola e a proposta de cada fase. Agende sua visita pelo Fone/WhatsApp: (15) 99122-8404. No Blog da Nova Escola você encontra conteúdos que ajudarão a família a fazer a melhor escolha de escola para os filhos. **Revisão Técnica: Helena Vieira – Diretora Pedagógica Nova escola** Reportagem completa: https://g1.globo.com/sp/sorocaba-jundiai/especial-publicitario/nova-escola/noticia/2026/10/22/o-que-mudou-na-educacao-infantil-e-a-importancia-da-pedagogia-em-cada-fase.ghtml — Itatiba1 (https://www.itatiba1.com.br). Notícias agregadas e traduzidas; os direitos pertencem aos veículos de origem.